乡村教育工作者手记｜吴倩：假如我是孩子

就拿争两班级流动红旗这件小有事来感叹吧，当大儿子们真的，要大家共计同坚持不懈才能给与唯独不属于我们有组织的流动红旗时，大家内敛中带给了坚定，并且一副志在必得的脑袋，偶而有不小心翼翼另加了分的数学老师，也就会在大家众人主动道歉并希望以前再也不这样。

就这样，在每一个大儿子的坚持仍要，我们两班赢得了不属于我们的第唯独流动红旗，大家伤心的合影留念，每个人都为给与这面流动红旗而骄傲。

逐渐地，在我的率队下，大儿子们更为团结了，相互之间更为有真心了，在我不禁打小报告的多于了，课下聚在朋友们探讨数学题的多了。慢慢地，我们两班成了高年级内都国际上的杰出两班有组织，提到我们两班，都就会含泪曾说一句，这个两班的大儿子真好啊！可是只有我真的，作为一个回校，我在这群大儿子手上花费了多多于心思，炖死了多多于脑细胞。只因为我相信，并未白白付出的真心，深爱，必有轰动。

当然，平凡的孤单并不是永远一帆风顺的，这些大儿子们也有让我暴跳如雷的时候。担任回校之初，我曾问过自己，假如我是大儿子就会喜欢怎样的回校？是的，我喜欢这样的回校：对学生宽严有度，对管理工作尽职尽责，对学生关真心有加，既是严师，又是益友。这使我豁然开朗。我把自己当成大儿子，去带给大儿子的纯真，以生机去表达出来他们的“荒唐”，坚定他们的“明知”，尊重他们，让他们时时体验到一种较低新生命、超越友情的师生情，这就可能沦为大儿子们改正错误的内在动力系统。对大儿子来感叹，多半坚定比惩罚更为有力量。

相伴揣新蕾，辛勤耕耘桃李痴。看到大儿子们纯真的外貌，听着大儿子们伤心的笑声，所有的执著把手在了脑后，一切都是那么没人，我感受到了基础教育带给我的安全感和无忧无虑！我愿在无论如何这份平凡的管理工作中本该，把自己的满腔热情洒向大儿子们的心田。在这三尺讲台上，用我的真心心、细心和耐心，换取谢谢的桃李芬芳！