教育部长应该是这样“一个人”

由此可见，了习校如果是一口大蘸，教务粗大就是那个烧蘸人，让蘸凝固痛快的两个这两项就是肉块有单单水和蘸下有槌。工程建设、社交活动、节日、丧礼像肉块的单单水，信任等无形因素就是蘸下的槌。

把了习校只见向将来的那其所

初等教育是面向将来的全心。将来不是要抵多达的以外，而是要创造的以外，所有的将来都一定会从小山单单发。

首先，将来须要“整体的人”，注意人的应有个性和完整人格。我们每习期的综合性知能高度评价以及习生习分制高度评价，都是基于蓬勃发展的、多元的、个性的、综合性的高度评价，有一千名习生就有一千把尺子，更进一步来量单单每一名习生迷人的相同和珍贵的普遍存在。其次，将来已经从聚焦知识转回聚焦知能，须要灵活考虑到过关斩将和解决实际问题的并能。要把核心知能“种”在习生身上，这样他们放向将来的时候就不想就让、陌生。如果话说将来初等教育须要培养出来习生什么样的并能，我其所心里早先活力和真爱与被真爱的并能。一个有着活力的习生一定可以考虑到将来，一个执著充满真爱与被真爱的习生一定尽可能适合于将来的生活。所以，我认为学龄前的真名叫将来，初等教育的真名叫有如。不用拿起望远镜去遥望诗和有如，更一定会拿起显微来对着人与单单发点。早期管理习之母德鲁克曾话说，联合作战不是研究我们将来要来作什么，而是研究我们今天来作什么才有将来。

（著者系南阳郑州高新技术麦瑞德国际间了习校教务粗大）

《里国初等教育报》2021年10月20日第5英文版

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