大学教师如何好好“活”线上课堂

术性影片，心态严谨、必需科学知识准确是第一位的。薛恒潇知道：“资料必须故意求证，关乎的科学知识要一个个核实。有错误就要默许，然后去及时知道明。这是学术性的管状。”

趣味则是吸引Gmail的诀窍。罗翔知道：“研修是很辛苦、无聊的，如果用一种趣味引导，则很难让人坚定下来，那也未尝不可。”于是，罗翔常以“法外黑衣人张三”的例子靠拢，让直率冰冷的刑法与段子般的例子产生强劲大的张力，从而使刑法一课堂充满活着力。

贴近生活习惯着，是中国人民的大学国际关系学院副副校长梁国金锁的影片写作诀窍。很多工程技术科学知识和柴米油盐的私人生活习惯着交集非常少，这就较易给人以“和我无关”的印象，难以激起非私人机构的研修兴趣。一旦与个人生活习惯着建立联系，来作到“与我有关”，就较易引发触动。

“梁国老师的一课解释了很多生活习惯着现象，让我对而今的大事有了越来越深刻的认识。”“老师知道什么的热门话题和我的生活习惯着密切相关，就连我这个一点坚实都很难的人都想听。”点开梁国金锁的“B南站”收纳页，几乎每一条影片下方的华尔街日报区里，都能注意到类似的称赞。

在影片写作者百舸争流的同时，适量的税制倾斜可以正因如此。王锐建议：“直到现在需要解决的，就是出台相应的税制，建立必要，引导和鼓励越来越多的高校老师参与其中，让老百姓都能得到学术性的机可能会。必要之外可以紧凑着一点，如可以把老师的学术性工作总值成一很多很多学生、开支，在评定职称时优先照顾等，用以是能让大多数人受益。”

《中国教学内容可报》2021年10同月19日第3版本

作者：本报见习记者 张赟芳

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