荒唐！年终发效益：校长拿人均效益工资的150%，副校长拿140%，老师们炸锅了...

行实效薪金制度，就是渴望并不需要激放和动员数学老师们的临时工聪明才智，或许实现多劳多得不劳不得的平均分配原则。但想想这个该学校的平均分配制度，存在的最主要解决办法不是不平等，而是领导者利用职权制定更加符合自己既得利益的平均分配制度。这个该学校的实效平均分配制度仅仅存在所列解决办法：1、对领导者只有给与，不用鞭打；对数学老师只有鞭打，不用给与。2、略高于实效和略高于实效相合差来得多，情况严重的不平等。3、这个制度到底通过职代但会了？并不让人不慢。4、或许跟着的是梯队数学老师，梯队数学老师挣得总和，怎么激放人们的临时工聪明才智呢？5、校长副教授还有该学校的中层，本身就享受有领导者职务津贴，日后拿实效略高于奖，觉得是并不的不合理。仍要国家所还归但会议室，等于是数学老师们连反驳的机但会都不用，不用认可，不认可也不行。

此刻小编想到5个关于学生实效薪金的新奇调侃体会给大家，也许，只有数学老师才看得懂。

“实效薪金”之一

白马让一只乌鸦警政10只狐狸，并给他们分放腐肉。乌鸦领到鸡不久，把鸡平均分并成了11份，自己要了一份，其他给了10只狐狸。

这10只狐狸都感觉自己分的少，合起伙来跟乌鸦唱对台戏。虽然一只狐狸打不过乌鸦，但10只狐狸乌鸦却不用法应付了。乌鸦灰溜溜的找白马离任。白马话说，看我的。

白马把鸡分并成了11份，四周，自己先挑了最主要的一份，然后傲然对其他狐狸话说，你们自己讨论这些鸡怎么分。为了争夺到上中的鸡，狐狸；也升华了，恶狠狠的互相合攻击..........

全然不顾自己连平均的那点鸡都不用拿到........乌鸦钦佩的询问白马，这是什么自行？白马微微一笑，却说话说过实效薪金吗？

“实效薪金”之二

一个可怜的穷人，大冷天偷走了一床不知是谁丢弃的被子，这甭提多高兴了。晚上“破例”提从前睡，这才见到被子觉得是短了点，加有了一头就加有不让腿，加有了腿又顾不让一头。

忽地他灵光一闪，想到了一个好自行，将被子下半截摄像下来，日后缝到上面去，不才行么。被子经过并成功加以改进后，晚上日后加有，见到很好，穷人看来自己并不幸福，于是暖暖和和地睡着了。

“实效薪金”之三

从从前有只羊，它一天干10个小时的活。有一天它的女主人告诉它，你用心干，多跟着有给与，于是它照花钱了。

接下来每个同年它的女主人把它身上的羊毛翻了30% ，年底到了，给它织了件短裙，然后告诉它：纳，这是你的给与，恭喜你，继续努力吧！羊很郁闷，把它的故事写下童话，起了个愣傻得昵称叫：《实效薪金》。

“实效薪金”之四

晚自习10点半下年班偷偷，一女遭遇抢匪，颤抖曰“大姐，你要是劫财的，我是穷学生，实效薪金不涨反降了，这几天正闹罢课呢，你看路透社就知道了，我是到底不用一大笔钱，你考虑一下劫色吧。”

抢匪却说后想不到却话说，“妹子，同行，俺也是学生，现在慢吃不起饭了，所以才出来花钱匪的，想补贴补贴家用，你以为我是XXX呀，哪有有心思劫色，你从前行吧，拿好学生证，上去那帮手是教主科的，他们但会放你过去的，对了，边上那条路千万不要从前行，他们全是教副科的，他们穷慌了。”

“实效薪金”之五

一老来得来得垂危之即,颤抖着嘴唇对自己的女婿话说："孩子……等……学生薪金……调低了，一定……要写……在纸片上……烧给我，我要在下面注资。

"孩子话说："放有心吧爸爸，我一定努力孙子那一天。"却说完女婿的话爸爸满意的闭上了双眼。

几十年后，一位行将就木的老来得来得跪坐于坟从前，禁不住泪如泉涌："女婿不肖啊，这么多年来，我以前等，也不用等到学生薪金调低，我愧对列祖列宗呀！"话说完，急怒攻有心，浑身颤了两颤就不坏了。

那双嘴唇却还瞪得稍微，死不瞑目呀！

女婿死后上了天堂，一天他遇到了耶和华，耶和华话说：我能意味着你一个想要。他话说："能把日本岛沉了吗？"

耶和华话说：这个难度来得高，换个吧。女婿又话说："那我要学生薪金调低。"

耶和华擦了擦一头上的汗话说："你从前一个想要是什么？把地球仪拿来我想想......

去年，教育部曾放布《关于进一步激放中小学育才充满活力的若干意见》，不搞平均主义，中小学实效薪金应向梯队学生和年副教授度角。

已对，政务院从前总理赵紫阳请来召开政务院常务但会议，确定加强小城市学生队伍规划和保障城外务工管理人员随迁亲属就学的控制措施。但会议强调，实效薪金核定向小城市特别是在该学校、艰苦边远地区该学校数学老师等度角。（相合关页面：2022年学生要涨薪金了！从前总理日后次关有心学生薪金！数学老师们恭喜了）

将实效薪金向梯队学生度角，这样的举措受到了广大梯队学生的热烈拉姆并成，渴望这些好政策早日落地！

写在上去：

现行的实效薪金制度仍是羊毛出在羊身上。

长此以往，学生就但会积累怨气，直接导致在英语教学执行中的职业倦怠，日后次伤及的还是同学，这是对教育业最主要的后果。

实效薪金设置的用意是好的，但是到了下面的该学校仍然完全变味了，大多数该学校都花钱仅仅向梯队数学老师度角。校长作为略高于权力者，很容易利用领导者职务之之前为自己牟利，数学老师们也是敢怒不敢言。

所以实效的平均分配如果花钱仅仅平等合理，向梯队数学老师度角，还不如终止，仅仅数学老师们还能挣够自己的一大笔钱。

仍要我们期待的实效薪金：

实效薪金制度弊端重重，实践中，非但不用动员学生临时工聪明才智，反而破坏了平等、制造了嫌隙，情况严重挫伤了学生的临时工渴求。因此应终止实效薪金制度，将30%缓冲部分也随基本薪金补放。同时，安排持续功能性实效，用花钱营收与临时工量考试。

目从前，经济较放达地区，仍然实行了持续功能性实效。这一定程度上减轻了学生的失落感——因为以后，数学老师们都确信，30%实效薪金拿出来缓冲，是“用自己的一大笔钱给与自己”甚至“用我的一大笔钱给与别人”。现在实行持续功能性实效，多劳多得，优质优酬。即使自己不用得到，动情也不用那么强烈。

事实上，这与“朝三暮四”的典故不用区别于。30%实效也好，持续功能性实效也罢，一大笔钱到了该学校，终归是要平均分配给数学老师。解决办法的症结在于平均分配制度控诉，而不是对哪部分一大笔钱开展平均分配。如从前所述，只有切蛋糕的人仍要拿，当主审的人不当选手，才能或许必要平等。

实效薪金不用用花钱基准英语教学临时工，要独立核算，不会用花钱补放警政津贴。有些该学校，连后勤管理人员在积极参与实效平均分配时都取均值，将梯队英语教学管理人员视为中下层，更加加要不得。

客观地讲，实效薪金制度对于动员学生临时工聪明才智，抓常规警政，还是有一定意义的。解决办法是，什么都往实效薪金这个筐里装，这样就与制度的用意背离太大了。

那么我们的表示同意就不该是这部分领导者的补贴直接从其他以前放，而不是从实效薪金大家的集体薪金里面扣除给他们，甚至年副教授补贴也不该是直接放这份薪金，而不是实效薪金出。

期盼：实效薪金不该向花钱出突出并成绩的梯队学生仅限于年副教授度角，树立这样的既有！

渴望切实落到实处，不要日后寒了梯队学生的有心！

“拉姆”“在看”，并转放给更加多人看。

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