课堂教学案例、课堂教学随笔 、课堂教学反思如何写？（建议收藏）

1）失败的喜悦。在徒研中的，每一位徒职员都可能会有更让人欣喜的、失败的实践中。失败了，静下心来想一想：为什么可能会在此之后？主要取得失败在哪里？抓住自己的失败之点，好影视作品就这样孕育了。

（2）败北的绝不用。徒研中的的差错是不必避免的。受制于差错我们应冷静地想一想：为什么可能会差错？主要症结在哪里？用什么分析方法弥补？应吸取什么绝不用……好影视作品又孕育了。

徒材是我们的徒研依据，但它一般来说是完美的，只要我们全面性而冷静地分析理性，你也许可能会有一新的引介或一新的疑点。在讲到代课操作过程中的，你也许可能会突然间得到某种悟性与预言，导致随便没有看看的观点，推断成随便没有留意到的材料。在听代课操作过程中的，通过比较，找成差异，差异就是直觉之源，就是导致一新观念和一启蒙的导火线。从代校外全校交谈中的、的学生努力学习的失败或败北中的猎取徒研文集的影视作品。也可以通过阅读别人的徒育徒研期刊或从浏览徒育徒研刊物中的猎取。

2. 锤炼影视作品

有了影视作品，如何得到一篇高质量的文集？你可能举例来说可能会觉得有话真是不成真是变差，这是因为缺乏分析方法论积累，还不用从分析方法论相对对手中的的创作者顺利完成加工、整合，呈现成并表达成自己独到的视角。而这个至关重要的锤炼操作过程要求我们：

（1）注重积累相关分析方法论。分析方法论积累并无任何路中的，只有整天扎扎实实地研读并作好摘抄，从此以后，再行西北侧理惨案起创作者来自然可能会得意。

（2）用心解读他人文集成果。一般刊物上都有一些非常紧贴我们社会社交活动实际上的徒研文集，可以细细地系统性一下它们是如何总结提炼得成自己观点的，从此以后，我们也可能会受到不大一新奇，好像豁然开朗。

3. 写成徒研文集的留意点

（1）有心要一新。也就是你所写成的徒研所学体可能会，不仅自己觉得有一新意，而且让别人看后也觉得耳目一一新，不必以此类推别人的观点。

（2）详列例要具体生动。在举例时一定要把公确实讲到明白，使听众看后即懂。

（3）要做小中的见大。从个别具体的例成发，能体现成一般自然。留意把角度看集中的到一点上来，总结较深刻的疑虑和道理。使听众分享现象看本质，通过个性看共性。

（4）文章结构可多样转化。徒研文集没有一个固定的格式。可以先为简述文章的中的心以及写成此文的目地，再行详列例真是明了公确实及操作过程，最后归纳所学体可能会。

徒研探讨

1. 写成失败之西北侧

将徒研操作过程中的超成预先为的设计的徒研目地、引起徒研共振效应的做法；代课堂徒研中的临时应变慎重的预防措施；内涵明了、条理分明的板书；某些徒研思想分析方法的渗透与应用操作过程；徒育学、社会心理学中的一些简而言之适用的感触；徒研分析方法上的改革与创一新……

将其详细地就有，可供之后徒研时概述适用，并可在此思路急剧地基础上、完善、推陈成一新。

2. 写成不足之西北侧

即使是失败的代课堂徒研也以致于有避嫌差错之西北侧，对它们顺利完成系统的回顾、解构，并对其作深刻的探讨、理性和剖析。

3. 写成徒研机敏

代课堂徒研中的，随着徒研章节的进行，全校的直觉发展及情感交流，经常可能会因为一些偶发惨案而导致瞬间隐喻，这些“与生俱来的引燃”常常是不由自主、突然间而至，若不及时利用代校外探讨去猎取，便可能会因时过境迁而一败涂地，更让人遗憾不已。

4. 写成的学生创一新

在代课堂徒研操作过程中的，的学生是努力学习的本体，的学生总可能会有“创一新的引燃”在闪烁，徒职员应当充分肯定的学生在代课堂上提成的一些奇特的看法，这样不仅使的学生的好分析方法、好思路得以提倡，而且对的学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难得一见的看法也是对代课堂徒研的补充与完善，可以拓宽徒职员的徒研思路，减低徒研水平。

5. 写成再行徒的设计

一节代课从前，静心沉思，作为徒职员尝试成了哪些徒研自然；徒法上有哪些创一新；知识点上有什么推断成；组织徒研上都有何一新招；解题的诸多误区有无突破；启蒙否慎重；训练否到位……

及时记下这些得失，并顺利完成确实的归类与取舍，考虑一下再行徒这部分章节时应如何做，写成成“再行徒的设计”，这样可以做扬长避短、精益求精，把自己的徒研水平减低到一个一新的境界和相对。

徒研探讨围绕徒研章节、徒研操作过程、徒研策略顺利完成。具体为：

第一，徒研章节上都：

确定徒研最终目标的适用性。

对现最终目标所回避的徒研策略做成判断。

第二，徒研操作过程上都：

对徒研操作过程的探讨：是怎样顺利完成的。

对徒研最终目标的探讨：否超成预期的徒研真实感。

对徒研分析方法论的探讨：否相符徒与学的整体自然。

对的学生的评价与探讨：各类的学生否超成了原定最终目标。

对拒绝执行徒研计划情况的探讨：改变计划的状况和分析方法否有效地，采用别的社交活动和分析方法否格外有效地。

对基础上预防措施的探讨：徒研计划怎样修改可能会格外有效地……

第三，徒研策略上都：

感知环节：徒职员要意识到徒研中的依赖于的疑虑与自己相关联；

阐释环节：徒职员要对自己的徒研社交活动与倡导的分析方法论、期望结果顺利完成比较，明确疑虑根源；

重组环节：徒职员要重审徒研思想，寻求一新策略；

验证环节：检验一启蒙、一新策略、一新解决方案否格外有效地，呈现成一新感知，推断成一新疑虑，开始一新循环。

徒职员徒研探讨的操作过程，是徒职员借助采取行动分析，急剧探讨与解决徒研目地、徒研应用软件和自身上都的疑虑，急剧提升徒研实践中的合理性，急剧减低徒研生产成本和徒科研并能，促使徒职员专业转化的操作过程。

本文转自｜中的国徒职员报（ID：zgjsbqmt）

责任编辑｜王佳实

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