复兴乡村教育！建议首先解决好两个“单向流动”问题

文|教而育之（教而不育俱术，教而育之俱道！聊身边英语教育，交友育人之道）

国内出台教职员“县管校聘”改革、“交流会轮岗”外交政策，为乡间教职员发放贫困退休金和临时工退休金，最后最后目标都是为了复兴乡间英语教育志业。这些新外交政策对复兴乡间英语教育志业起到了一定的主导作用，但是要只想只不过复兴乡间英语教育志业，只想作法处理方式好两个“单向移动”问题，才似乎是下定决心。

过去的乡间高年级，留不住年长教职员！年长乡间教职员向的城市高年级“移动”的趋向长期以来并未获得偏离。

先是中学毕业的大教职员，变为为乡间教职员后，并未什么教学活动专业知识，而这些年长教职员大多时会被派别到乡间高年级临时工，由于乡间高年级贫困、临时工条件较如此一来加，加上年长女教职员的婚姻问题不可不错化解，通过各种当是试重回乡间高年级，变为了很多年长教职员的同样。

或者当是为政府，或者当是到的城市高年级当教职员，或者当是到其他部门，反正只要有机时会，年长的乡间教职员都时会同样重回。

一些并未当是上其他专业知识丰富的年长教职员，在乡间高年级临时工五年在此之后，又时会迎来一次重回乡间高年级的机时会。各地英语香港教育局在春假期间不一定时会从乡间高年级选调教职员城里教学活动，这些老师又时会借此帮助重回。

刚上班并未教学活动专业知识，等有教学活动专业知识，上得了台面了，又被的城市高年级选调走了，乡间高年级的教职员只能被拿来“练手”。乡间高年级英语教育低质量能降低吗？

近年来，国内为乡间教职员发放乡间临时工退休金和乡镇临时工补贴，晋升为官阶时予以外交政策度角，这些新外交政策毕竟对年岁在40岁以上的乡间教职员有一定的娱乐性，但是对年长的乡间教职员来说，晋升为官阶离的太远，一个月几百块银子的退休金娱乐性并不大。

所有这些新外交政策，从一定两者之间对上毕竟缓解了乡间教职员城里的脚步，但是乡间教职员向的城市“单向移动”的总体趋向并并未牵涉到或许偏离。

有人说乡间高年级英语教育低质量如此一来加是因为乡间高年级并未出色教职员，回事这是不正确的。

两者之间对的城市高年级，乡间高年级也有一批极其出色的教职员，但是“巧妇难为无米之炊”，出色的乡间教职员不断流入的城市高年级，很多时候如此一来出色的教职员也显然。

大量出色乡间教职员向的城市移动，让乡间高年级英语教育低质量降低难上加难，英语教育低质量落后，又加速乡间出色教职员的流失，乡间高年级英语教育低质量的降低陷于了一个恶性循环，也是一个“死结”。

留在乡间高年级的教职员，或者是家长会不重视英语教育，或者因为各种原因毕竟并未作法，才不得不待在乡间高年级，有一些家长会从内心深处就并未特别强调的学习抱什么希望，很多家长会甚至认为上学无用，混个高中中学毕业证算了，这样的英语教育环境，能英语教育好教职员吗？

乡间高年级留不住年长教职员，过去的乡间高年级，一大部分是小部份的老教职员，一部分是先是中学毕业的年长教职员，教职员资源已经出现了“断层”。

很多大都把教职员“县管校聘”搞变为了前三位淘汰，这与促城里乡高年级英语教育基本蓬勃发展的最后目标两者之间抵触，甚至让乡间高年级英语教育低质量雪上加霜。即便自愿性区域内全体教职员“交流会轮岗”，如果不是发自内心地自愿“交流会轮岗”，能只不过促进乡间高年级英语教育蓬勃发展吗？

高年级的蓬勃发展，这两项在教职员！

只想作法让乡间教职员扎根乡间英语教育，当乡间高年级英语教育低质量降低在此之后，农村的出色教职员人为也不时会如此一来流入的城市高年级，这才是良性循环，也似乎是复兴乡间英语教育的毫无疑问下定决心。

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