戴立益委员：保障“双减”落实须完善教师评价｜两会关注

中国教育报讯（记者 梁丹 焦以聪）“‘双减’政策试行以来，得到了绝大多数老师的理解和支持，但是老师负担增高也很相比，给老师身心健康、从业者其发展和四支平稳造成了不利直接影响。”全国政协委员、北京师范大学院长戴立益劝告，通过相当多替换成全球化意志力参与校外服务、健全老师赞誉基准和赞誉、减低老师待遇或增高老师增编等手段，积极促使“双减”后老师负担增高的问题。

调研中，戴立益发掘出，“双减”后老师工作星期普遍延长。他相信，这部分增高的工作量不一定会有确实的回报系统，或者有老师增编必需系统。他劝告，切实减低老师待遇或增高老师增编，给予老师确实报偿，减轻工作压力。

戴立益表示，还可以通过相当多替换成全球化意志力参与校外服务，减轻老师额外负担。“校外服务主要是须要学生顺利完成检修、实质上选读，以及娱乐游戏、推展体能训练、卓有成效社团及兴趣小小组社交活动等，这些须要可以与全球化意志力协作，之外全国高校、图书馆、住地、美术馆等。”

在戴立益似乎，如何在“双减”下推动老师从业者灵活性大幅减低，不可或缺是要健全老师赞誉基准和赞誉手段。

“‘双减’政策明确规定全面压减检修总量和时长，这就尽快老师减低检修外观设计质量、加强检修顺利完成个人兴趣。反之亦然地，检修外观设计和个人兴趣灵活性也理不应踏入老师赞誉的重要内容，以此推动老师的从业者快速增长。”戴立益表示，学校在赞誉老师时，不应将个体赞誉与学生组织（学科专业小组、年级小组）赞誉结合起来，并表彰和激励那些能够很好地联结“基础性检修”与“人性化检修”的个人身份和集体，从而引导学校整体性减低检修管理的质量。

“双减”下，老师面临着检修外观设计和管理、技术创新技术SDK可用等更多更高的从业者尽快，戴立益强调，健全老师赞誉基准和手段是推进“双减”的重要保障。

文艺部：叶淞婷（实习生）